很多平時(shí)生物學(xué)習(xí)很好的同學(xué)偏偏一考試就考不好,下面小編整理的生物答題技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。
對(duì)一門科目的備考,需要從試題題型與內(nèi)容入手,才能有的放矢。要提高生物成績(jī),仍然需要從生物考試的題型來(lái)分析。
以全國(guó)卷為例,高考生物的試題題型大致可以分為三類:
◆細(xì)節(jié)考察題——對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)、易混淆點(diǎn)的考察。
◆典型應(yīng)用題——對(duì)高考生物涉及知識(shí)點(diǎn)的典型題型的考察,如光合、呼吸作用的計(jì)算,遺傳系譜圖的分析與計(jì)算,神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的分析,教材實(shí)驗(yàn)等。
◆材料分析題——引用課外文字材料,看似高深沒(méi)見(jiàn)過(guò),經(jīng)過(guò)分析后可用課本知識(shí)解決,或用假說(shuō)演繹法、類比推理法等課本中的思想方法解決??疾飓@取信息、綜合分析的能力。
全國(guó)卷高考生物的題型和內(nèi)容都比較穩(wěn)定,但需要注意的是近年全國(guó)卷的高考生物題中出現(xiàn)了三種現(xiàn)象:
◆ 高考生物選擇題考察課本小字:例如15年全國(guó)Ⅱ卷第2題考察的端粒學(xué)說(shuō)出自課本小字,而非課本正文段落。在閱讀課本過(guò)程中更細(xì)心的學(xué)生往往能夠注意到這個(gè)課本中不起眼的細(xì)節(jié)。
◆ 教材原文挖空設(shè)題:例如15年全國(guó)I卷高考生物第31題的第2小題就出自課本原文段落。
◆ 分析完整生化過(guò)程:例如16年全國(guó)Ⅲ卷高考生物第30、31題。由于高考的選拔性質(zhì),其題目在一定程度上要躲避常見(jiàn)題型和考法,這就是材料分析題存在的意義,也是全國(guó)卷生物“不難,但怪”的特點(diǎn)的體現(xiàn)。
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首先,興趣是最好的老師。我們心里非常的清楚,如果我們對(duì)這件事情沒(méi)有興趣的話,那就很難把這件事情做好,學(xué)習(xí)也是如此。生物學(xué)是高中眾多課程中比較容易拿分的一門課程,只要你能夠花點(diǎn)心思在這門課程里,想要拿高分是很有可能的。
其次,上課要聽(tīng)老師講課,這是做好選擇題的好途徑。很多人覺(jué)得生物會(huì)比較簡(jiǎn)單,上課就不那么認(rèn)真來(lái)聽(tīng)課,其實(shí)這是非常不對(duì)的。認(rèn)真聽(tīng)老師講課,這對(duì)于你的選擇題是有很大幫助的,是你自學(xué)所彌補(bǔ)不了的。
最后,做好生物習(xí)題。練習(xí)是比較重要的,即使你把課本都背下來(lái)了,也不見(jiàn)得你可以做對(duì)題目,很多的題目是要在做練習(xí)的過(guò)程中練出來(lái)的。必要的習(xí)題量還是得認(rèn)真的完成,但是也不要一昧的做題,要懂得選擇,或許這對(duì)于你成績(jī)的提高會(huì)有很大的幫助。
在生物學(xué)習(xí)過(guò)程中,由于課程的信息量驟然增加,使復(fù)習(xí)難度加大,很多學(xué)生在復(fù)習(xí)階段由于復(fù)習(xí)不得法而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)依然有欠缺,能力也沒(méi)得到相應(yīng)的提升...
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構(gòu)成人體組織;補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)和參與機(jī)體各種代謝;運(yùn)輸?shù)拿浇椤H梭w內(nèi)的水液統(tǒng)稱為體液,它集中分布在細(xì)胞內(nèi)、組織間和各種管道中,是構(gòu)成細(xì)胞、組織液、血...
自由水是良好的溶劑和運(yùn)輸工具;各種生化反應(yīng)的介質(zhì);生化反應(yīng)的原料。結(jié)合水是組織或器官,細(xì)胞等的一個(gè)組成部分,結(jié)合水與細(xì)胞器結(jié)合,用于保持細(xì)胞...
作為細(xì)胞、組織的成分;是功能蛋白質(zhì)的成分;維持身體內(nèi)的滲透平衡;是酶的激活物;參與神經(jīng)脈沖的傳遞;維持體內(nèi)酸堿值平衡;參與并維持生物體的代謝...
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